Работа у учителей усложнилась, потому что учителя тоже
люди, у них есть свои семьи и дети, а приходится
работать в домашних условиях, и это несёт определённые
сложности. Приходится свои уроки проводить, ещё и
выполнять домашние задания со своими детьми. Я не знаю
почему, может быть, потому что уроки сокращённые, но
детям задают заданий больше. Почему-то всегда забывают,
что мы, учителя, тоже родители, вот в чём проблема. И
когда мы приходим на работу и там выполняем свои
учительские функции и нормы, нам проще. Мы на работе,
нас никто не отвлекает, то есть мы от и до посвящаем
себя работе. А когда мы дома, мы вынуждены разрываться
на два, три фронта, если в семье двое детей.
Бумажной работы, конечно же, стало меньше, то есть
обучение перешло в электронный формат. Все документы,
наглядные пособия, видеоуроки мы сохраняем в электронном
формате, то есть это упростило нашу работу как учителей.
Открываешь компьютер — и у тебя там всё. То есть очень
удобно, главное, чтобы был компьютер и постоянный
стабильный доступ к интернету. С интернетом стали
проблемы, обрывы на линии, медленней скорость стала. Я
раньше тоже пользовалась интернетом, дистанционными
технологиями, но таких проблем не было. Сейчас очень
часто перебои стали на линиях. Приходится выбирать или
рано утром часы, когда скорость хорошая, или вечером
попозже.
Дети говорят: «Да, нам проще, когда видеоурок, учитель
включил презентацию, а мы отходим от компьютера,
занимаемся своими делами и даже не смотрим её и не
слушаем». Есть даже вот такие ужасные мнения, то есть я
когда спрашивала детей, какой формат уроков удобнее
всего, дети, конечно, говорят: «Чтобы учитель просто
презентацию провел, рассказал новый материал, а мы можем
в это время чай попить, бутерброды поесть, даже не
слушая его и не сидя возле компьютера». Другой момент:
дети первых-третьих классов вообще не поняли, зачем
учиться, и зачем нужна школа, когда можно вот так быстро
сделать уроки дистанционно и вообще никуда не ходить,
ничего не делать и гулять. Гулять — я грубо, гулять-то
нельзя, карантин сейчас, ну, заниматься своими делами.
А со стороны родителей в данном случае пока только
негатив идет. Они не понимают, почему они должны сидеть
со своими детьми, выполнять все рекомендации учителей.
Они считают, что учителя не трудятся, что учителя мало
работают. Хотя они не понимают, что за камерой скрыт
колоссальный труд: чтобы подготовиться к этим урокам,
сколько материала приходится обрабатывать, эти же
видеоуроки снимать, всё это выставлять в интернет. И
правда, зрение садится у учителей всех. Кто не носил
очки, теперь начали носить.
Конечно, мы очень много в своей практике будем
использовать элементов дистанционного обучения. Это
очень удобно и доступно. Детям можно в более легкой
такой форме преподносить материал. В интересной форме,
новой, современной. Потому что новое поколение детей
требует новых, современных технологий, подачи материала,
те же виртуальные лаборатории, квесты. Вот я онлайн-игры
интеллектуальные разработала. У меня проходит опрос
детей, за 20 минут я успеваю опросить весь класс в форме
интеллектуальной онлайн-игры, и дети не понимают, что
они уже получают оценки, просто в игровой форме вот
такой. Им точно интересно и, тем более, в дальнейшем для
отстающих учеников, болеющих, кто пропускает много
уроков, для них, конечно же, останутся дистанционные
технологии, чтобы поддержать их дома. И дети уже к этому
привыкли, они знают, что это такое, и родители знают,
что такое образовательная платформа, Zoom, видеосвязь.
Уже проще, очень хорошо, что мы этот опыт приобрели.